Итак, малышу исполняется годик. В это время завершается младенческий период его развития и рядом с родителями оказывается уже отнюдь не грудничок, а самостоятельная личность, у которой имеется явно выраженный характер, а также привычки и желания. Ни для кого не секрет, что воспитание ребенка в 2 года и старше – дело не простое. Но какова психология воспитания детей от 1 года?
Психология ребенка в этом возрасте
Годовалый возраст – это, прежде всего, активное психологическое развитие в совокупности с все возрастающим стремлением к исследованию и познанию вкупе с проявлениями первых психологических кризисов. Малыши впервые осознают себя отдельно от мам и открывают собственное «Я». Более того, в психологическом плане дети после года начинают понимать и осознавать гораздо больше, нежели могут физически.
В отдельных случаях освоение новых навыков становится причиной сбоев в поведении, а не радости в особенности, если ребенок становится капризным и раздражительным. Изредка дети пробуют закатывать истерики. Но детские психологи уверены, что на данном этапе истерики вполне позволительны, но успокаивать их нужно лаской и нежностью, добрыми словами.
Познание окружающего мира
По мере взросления малыша и приближения его возраста к двум годам, за ним становится все интереснее наблюдать. Ведь теперь им интересно все не только взять в руки, но и попробовать «на зуб», на ощупь и послушать его звучание. Психология воспитания детей от 1 года говорит, что мешать маленькому исследователю нельзя. Зачем отнимать у него все подряд? Поэтому опасные предметы, находящиеся в доме, стоит заблаговременно спрятать в недоступные места не только для рук, но и для глаз.
Родители также должны принимать участие в исследованиях своего ребенка. Ведь в таком случае он сам будет находиться под должным присмотром, что позволит своевременно пресечь нежелательные или опасные действия. При этом ни в коем случае нельзя отнимать у ребенка саму возможность приобретения новых навыков и знаний, а также стремление к ним. Ведь все это для малыша бесценно. При этом слово «нельзя» непременно будет звучать, но только в крайних случаях, и уж точно не на каждом шагу.
В ходе развития ребенка после 1 года, он все больше времени посвящает познанию окружающего мира и пространства, а также играм. При этом в качестве игрушек малыши могут выбирать не только машинки, зайчики или куклы, но и предметы, которые непригодны для детских игр вроде иголки, молотка, тарелки и пр. Но и их нельзя просто так отбирать у ребенка – сначала родители должны просто внимательно следить, чтобы молоток не ударил по детским пальчикам, а пуговица не оказалась во рту. Ведь все это является развитием новых умений и навыков.
Психология общения с подвижными детьми
Обычно в период между 1,5-ра и двумя годами для родителей начинается непростое и беспокойное время – ребенок превращается в непоседу. При этом за ним все сложнее угнаться, а, оставшись всего на пару минут без присмотра, ребенок успевает много чего натворить: что-то разбить, разбросать или просто упасть и удариться. Но и в это время нельзя его все время ругать и уж тем более шлепать, ведь в этом случае у него попросту разовьется комплекс вины. Но сам малыш в этом ни капли не виноват – он просто так устроен, ему нужно все увидеть, а потом детально изучить.
Именно по этой причине, если полуторагодовалый ребенок вдруг затихает, это мгновенно вызывает беспокойство у его родителей – значит что-то не так!
Психология двухгодовалого малыша
Два года – это период активного общения, когда детям становится недостаточно лишь самостоятельного изучения мира, и они начинают общаться – с другими детьми, со взрослыми, с игрушками и даже с зеркалом. Но это нормально. В этом возрасте от родителей требуется активное поддержание беседы, так как это будет способствовать развитию интеллекта, а также пополнению детского словарного запаса, будет способствовать правильному произношению звуков в дальнейшем. Разговаривать с ребенком нужно на протяжении всего дня, причем даже при выполнении бытовых дел, перед сном, во время прогулки и т.д.
Еще один немаловажный момент воспитания ребенка после 1 года – необходимость обеспечить общение с такими же карапузами. Домашних детей в этом возрасте знакомят со сверстниками во дворе или в специальной развивающей секции для малышей. В таком случае речевое развитие малыша пойдет особенно быстро.
После года ребенка нужно как можно активнее вовлекать во взрослые занятия. К примеру, если мама готовит обед и чистит картошку, малыш может подавать ей клубни, а уже очищенные складывать в кастрюльку с водой. В ходе уборки можно доверить своему малышу небольшой участок его территории. Маме это не будет в тягость, зато для малыша будет невероятно полезно, а также принесет ему массу удовольствия.
