Любые методы музыкального воспитания ребенка дошкольника выражаются в действиях педагога в рамках общего эстетического, в том числе и музыкального развития ребенка. В основе каждого из них лежит взаимодействие между взрослым и ребенком. В рамках столь сложного педагогического процесса ведущая роль, конечно же, у взрослого, который в ходе опыта ребенка, его индивидуальных потребностей и интересов занимается организацией его деятельности.
Основные методы музыкального воспитания ребенка дошкольника
Все эти методы изначально направлены на творческое развитие ребенка, воспитание у него любви к музыке, выразительному исполнению, восприимчивости. Ведь это отдельные составляющие музыкальности ребенка дошкольного возраста, которые по мере взросления будут активно видоизменяться.
Собственно методики музыкального воспитания для дошкольников достаточно разнообразны. Во многом они определяются характером вида музыкальной деятельности, тех или иных учебных задач, обстановки и иными факторами.
В первую очередь, рассматривая методы музыкального воспитания ребенка дошкольника, стоит выделить:
– приучение;
– убеждение;
– выполнение упражнений.
Убеждение
Итак, в ходе воспитания ребенка теми или иными средствами музыкального искусства, реализуется практическое применение метода убеждения. В этом случае воспитание идет на фоне непосредственного общения с музыкой. Конечно, в таком случае потребуется действительно выразительное, при этом яркое и темпераментное исполнение. Лишь в этом случае можно рассчитывать на появление у ребенка эстетических переживаний и настоящего эмоционального отклика, что в конечном итоге выльется в требуемый педагогический эффект.
При многократном проигрывании для предварительного ознакомления появляется возможность не просто осмыслить произведение и осознать его характер. Ведь и сам ребенок должен осознать, что именно пытается донести до него музыка. Ввиду того, что эстетические переживания и ощущения формируются не только на эмоциональном, но и на сознательном уровне, важно не только непосредственно воздействовать музыкой на детей, но и целенаправленно разъяснять ее содержание и тематику, акцентировать внимание на тех или иных музыкальных средствах.
Не стоит забывать, что музыка может воздействовать непосредственно на чувства, создавая то или иное настроение. При этом она провоцирует появление тех или иных мыслей. Тем не менее, одно и то же произведение каждый ребенок может воспринять по-своему.
Другими словами, такой метод музыкального воспитания ребенка, как убеждение, способствует формированию хорошего вкуса, а также верного понимания тех или иных музыкальных произведений. Особенно сильное воздействие на детей музыка производит в случае ее осмысленного исполнения.
Приучение
Среди множества методов музыкального воспитания дошкольников нужно отдельно остановиться на выполнении упражнений. Ведь для появления у конкретного ребенка интереса к музыке, а также потребности в ярких звуковых образах, его нужно сначала научить внимательно слушать, улавливать нюансы, в том числе и ритм. Только в таком случае можно рассчитывать на формирование истинного эстетического отношения к музыке. Но работа такого рода требует обязательно последовательности, поэтому ведется она из года в год. Только после того, как ребенок дошкольник овладеет начальными навыками исполнения и восприятия, у него начнется развитие инициативы и стремления к самостоятельным действиям, будет формироваться истинное чувство прекрасного.
Не стоит надеяться на то, что на фоне практического применения методов музыкального воспитания ребенка дошкольника, удастся быстро сформировать правильное отношение к музыке и понимание ее. Ведь иногда для истинного формирования чувства прекрасного может потребоваться достаточно длительное время, вплоть до нескольких лет. Не стоит в таком случае торопить события – такое развитие должно быть неспешным и последовательным.
Чтобы сформировать у ребенка эстетическое отношение к музыке и ее понимание, от педагога потребуется немало настойчивости и терпения, усилий.
Так или иначе, среди методов музыкального воспитания ребенка дошкольника не обходится без системного выполнения специальных упражнений и убеждения. Ведь и то и другое наилучшим образом будет способствовать формированию музыкального восприятия дошкольника.
