На сегодняшний день общество все чаще сталкивается с детьми, справиться с которыми практически невозможно. Все чаще дети, у которых еще не сформирован характер, начинают выходить за рамки общепризнанных обществом норм поведения, реализовывая свои скрытые амбиции и желания. Все это выливается в воровство, бродяжничество, ранний алкоголизм и прочее. Поэтому профилактика девиантного поведения детей становится все более значимой и необходимой. Ведь подобное поведение на самом деле является протестом, который дети бросают ущемляющему его обществу, местью за ранее нанесенные обиды.
Девиантное поведение детей
Современные психологи говорят о детях и подростках с девиантным поведением, которые стремятся перейти грань между поведенческими нормами, принятыми в обществе, намеренно совершая неблаговидные поступки. При этом формы девиантного поведения могут быть весьма разнообразными, а проявление их зависит не только от возраста, но и от прочих факторов, которые находят негативное отражение на психологическом состоянии детей.
При этом в разном возрасте дети по-разному проявляют внутреннюю агрессию и собственную несостоятельность. На этом и основана работа с такими детьми. Так, если в 5-7 лет дети становятся противоречивыми, могут начать не успевать в школе, демонстрировать резкие перемены в настроении, сильную возбудимость, раздражительность, то по мере их взросления при отсутствии должной профилактики и коррекции, поведение будет изменяться лишь в худшую сторону.
В возрасте 7-10 лет девиантное поведение детей становится особенно выраженным. Это может быть хамство, развязное поведение либо зажатость и боязнь любых контактов со сверстниками. Девиантное поведение подростков в школе, когда они переходят десятилетний возрастной рубеж, также переходит на новую стадию. Тогда выход поведения за общепринятые границы будет еще более кричащим – воровство, алкоголизм, бродяжничество и прочее.
Профилактика девиантного поведения
Из-за того, что всевозможные поведенческие девиации являются весьма опасным явлением, особое значение, актуальность и социальную значимость приобретает профилактика девиантного поведения.
Этот вопрос предполагает сразу два аспекта – профилактику подобного поведения в рамках системы социальных мер и узкую психопрофилактику. В общем виде такая профилактика будет представлять собой систему специальных и общих мероприятий, которые должны проводиться на различных уровнях организации – педагогическом, общественном, правовом, общегосударственном и прочих.
Всемирная организация здравоохранения подразделят профилактическую работу в случае с девиантным поведением на три уровня:
1. Основной целью первичной профилактики является устранение тех неблагоприятных факторов, которые могут спровоцировать те или иные негативные явления. Она ориентирована на детско-подростковый возраст.
2. Вторичная профилактика уже предполагает раннее выявление, а также необходимую коррекцию неблагоприятных социальных и индивидуальных факторов, которые могут стать причиной девиантного поведения. Здесь предполагается работа с детьми из групп риска, то есть преимущественно с теми, кто проживает в агрессивных и неблагоприятных социальных условиях. Методы работы будут зависеть от причины попадания ребенка в группу риска.
3. Перед третичной профилактикой стоят уже специальные задачи, в том числе и предупреждение рецидивов и проявления вредных проявлений при сформированном девиантном поведении. Это уже активное воздействие на узкий круг лиц.
При этом профилактика девиантного поведения детей и подростков может иметь различные виды и проводиться по различным направлениям с использованием всевозможных методов воздействия.
Коррекция девиантного поведения детей
Коррекция девиантного поведения детей – это процесс сложный и очень трудоемкий. Его основная задача сводится к выявлению первопричины, которая ранее спровоцировала выход личности за пределы очерченных норм морали и поведения. Перевоспитание осуществляется в три этапа:
1. Подготовительный.
2. Конфликтный.
3. Самовоспитание.
На практике причины девиантного поведения детей могут быть весьма разнообразными. Зачастую это неверное воспитание в семье, отсутствие проявлений любви и поддержки со стороны близких людей, а также конфликты с воспитателями, учителями, сверстниками. Все это становится причиной появления у детей комплексов и страхов, которые впоследствии могут перерасти в явный протест и стремление любыми способами заявить о своей состоятельности.
В ходе формирования детской личности ключевая роль отводится родителям, а также воспитателям и учителям. Именно они должны иметь четкое представление о необходимости своевременной профилактики девиантного поведения детей и должного внимания к ребенку, как к члену общества.
